szkolenie

15 listopada 2022

Zapraszamy do udziału w bezpłatnym i praktycznym szkoleniu w ramach projektu Lekcja:Enter

Centrum Edukacji Nauczycieli Potest serdecznie zaprasza do udziału w bezpłatnych szkoleniach w ramach ogólnopolskiego projektu „Lekcja:Enter”, poprzez wysłanie skanu zgłoszenia do udziału w projekcie na adres e-mailowy a.swiatek@potest.pl
Dzięki udziałowi w naszych projektach grantowych nauczyciele dowiedzą się jak: wzmacniać kompetencje cyfrowe swoje i swoich uczniów, odpowiedzialnie, kreatywnie i bezpiecznie korzystać z nowych technologii na lekcjach, korzystać z aktywizujących metod nauczania, urozmaicić swoje lekcje i na stałe zmienić sposób ich prowadzenia,
4 października 2017

„Dziecko z cukrzycą w placówce oświatowej” – szkolenie dla wychowawców przedszkoli i nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej.

Szanowni Państwo Zapraszamy serdecznie na szkolenie pod nazwą „Dziecko z cukrzycą w placówce oświatowej” – szkolenie dla wychowawców przedszkoli  i nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej w  ramach  projektu opracowanego przez Ministerstwo Zdrowia, które odbędzie się dnia 14 listopada 2017r. w Publicznej Szkole Podstawowej nr 2 w Świebodzinie ul. Park Chopina 1, w godz. 10.00-14.00. Rejestracja na stronie ko-gorzow.edu.pl/konferencje Szkolenie jest adresowane dla wychowawców przedszkoli i nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej
z terenu województwa lubuskiego.
21 kwietnia 2017

Jak wspomagać szkoły w zakresie kształcenia kompetencji kluczowych uczniów ?- szkolenie ORE dla dyrektorów/wicedyrektorów szkół/przedszkoli

ore
Ośrodek Rozwoju Edukacji zaprasza dyrektorów i wicedyrektorów szkół /przedszkoli w ramach projektu Przywództwo – opracowanie modeli kształcenia i wspierania kadry kierowniczej systemu oświaty na szkolenie Jak wspomagać szkoły w zakresie kształcenia kompetencji kluczowych uczniów?  Celem szkolenia jest wsparcie dyrektorów i wicedyrektorów w zakresie organizacji pracy szkoły w sposób służący kształtowaniu kompetencji kluczowych uczniów niezbędnych do poruszania się na rynku pracy, właściwych postaw, wprowadzania nauczania eksperymentalnego oraz metod zindywidualizowanego podejścia do ucznia.